2026年8月，东北农业大学农学院“史”蕴育人，薪火“乡”传社会实践团再度奔赴黑龙江省密山市黑台镇，开启寒假跨区域试点后的延续深化实践。本次实践以“模式长效扎根、技术迭代升级、机制落地见效”为核心目标，通过成效跟踪调研、AI工具适配优化、校地协同机制磋商、教学资源迭代升级等系列工作，推动“1+3+2”乡村历史教学模式从“单点试点验证”向“常态化长效运行”进阶，探索高校助力乡村教育数字化提质的可持续发展路径。
跟踪回访摸实情，精准研判长实效
不同于寒假实践的模式验证定位，本次团队以“纵向追踪、精准诊断”为核心思路，系统开展试点成效长效评估。团队以寒假基线调研数据、课堂反馈数据为参照基准，面向试点班级师生发放专项调研问卷，围绕模式使用频率、落地阻碍因素、素养提升效果、工具使用痛点等维度开展全维度调查；同步开展分层半结构化访谈，深入挖掘一线教学中的真实堵点与优化需求；同时结合试点班级上一学期与本学期的历史学业成绩数据，通过量化对比客观评估模式的长期育人效能。
通过课堂观察、问卷反馈、学业数据“三角互证”，团队全面掌握了模式常态化应用的留存情况与适配短板，为后续教学模式精细化调优、技术工具本土化升级积累了扎实的一手实证依据。
（实践团面向师生开展回访调研）
技术迭代优适配，轻量技术夯基石
针对试点学校在实际应用中发现的痛点，团队聚焦AI教学工具的“轻量化、本土化、易操作”三大方向开展升级优化。一方面补充密山本地抗联红色文化、农垦发展历史等本土素材至AI资源库，丰富乡土历史交互场景；另一方面优化工具运行逻辑，降低设备性能依赖，提升低配置环境下的运行流畅度，同时简化操作流程，拓展AI工具在课后答疑、乡土文化拓展等场景的应用路径。
实践期间，团队面向本地历史教师开展专项实操培训，现场演示升级后工具的备课、授课全流程使用方法，逐一解答操作疑问，帮助一线教师快速掌握数字化教学工具，切实降低技术应用门槛，让数字化工具真正从“课堂展示品”转变为日常教学的“实用工具”。
（实践团为本地教师开展AI工具实操培训）
资源迭代凝成果，应用模式广辐射
实践过程中，团队同步开展成果梳理与资源迭代工作。结合一线师生的反馈建议，配套编制轻量化AI工具操作指南与本土化教学应用案例；迭代“乡迹漫话”乡土历史素材库，扩充本土历史文化内容，完善资源分类检索体系，方便本地教师调取使用；同时系统梳理模式落地、技术适配、校地协作的全流程经验，提炼可复制的乡村教育数字化帮扶实践范式。
（实践团开展“乡迹漫话”乡土历史图册第二版推广）
本次延续实践是团队深耕乡村教育帮扶的重要进阶，既是对前期试点成果的巩固升级，也是对可持续帮扶路径的深度探索。实践团成员表示，将持续跟进校地协作落地成效，不断迭代优化教学模式与技术工具，以青年智慧赋能乡村课堂，为乡村教育高质量发展持续注入青春动能。
