校园欺凌普遍在校园中发生，它如狂风暴雨般摧残着学生们的身心健康，因此进行法治教育刻不容缓，如何避免和应对校园欺凌成为了学生成长历程中的必修课。对此，公安部新闻传媒中心中国教育电视台推出了“法润青春·护航成长”系列校园法制宣传教育线上课堂。
那么本节课就让我们跟随王大伟教授——中国人民公安大学犯罪学学院教授，国务院政府特殊津贴专家、中国著名安全教育专家、中国著名预防青少年犯罪学专家、中国预防青少年犯罪研究会副会长、中国犯罪学会预防职务犯罪学会委员、中国警察学会公安学专业委员会委员、中国法学会会员、中央电视台特邀法治专家的脚步，共同学习“校园欺凌问题和对策”的主要内容。
什么是校园欺凌与校园暴力？
校园欺凌和校园暴力不是法律概念，是校园中普遍存在的社会丑恶现象。多指学生之间的欺负、霸道和攻击行为，也包括教职员工与校外人员对学生的侵害，包含显性的攻击和隐性的伤害、包括肉体的侵害和精神心理的伤害，通常是一人或多人为加害方、单独个体为被害方的攻击行为。二者的核心区别在于侵害程度与后果不同，校园欺凌的侵害程度高于学生间打闹、低于校园暴力，包括歧视、谩骂、侮辱、打骂等行为；而校园暴力的侵害程度与后果更为严重，包括谩骂、殴打、抢劫、性侵害等行为，部分已涉嫌青少年犯罪。
校园欺凌的构成有着明确的四大基本要素：
加害者与被害者：主体均为青少年学生群体；
时间：涵盖上学期间、在校期间、校外时间；
地点：包括学校内的教室、操场、食堂等区域，以及校园外；
形式：显性欺凌：谩骂、殴打、暴力侵害等；
隐蔽欺凌：集体疏远、形成歧视氛围等。
校园欺凌具备四大显著特征：
自愈性：很多校园欺凌的加害者在成年后并未走上犯罪道路；
广泛性：相关发生率从20%到60%不等；
隐蔽性：大部分欺凌行为不被警察、家长、老师和学校了解；
危害性：会对受害者造成肉体侵害和心理阴影等多方面创伤。
怎样应对校园暴力？
那么面对层出不穷的校园暴力行为，该如何应对呢？
首先，学生自身需要明确欺负同学绝非勇敢，而是懦弱的表现；遭遇欺凌时，可适度勇敢反抗，及时向教室等人多区域躲避，并第一时间向老师、家长报告——这是你的正当权利；同时拒绝做冷漠旁观者，看到同学被欺辱，要立刻告知老师，绝不替校园欺凌保守秘密。
学校要落实六大应对策略：以救助为核心、惩戒为辅助，注重沟通引导而非过度干预，推动涉事者真诚悔悟，做到反应迅速、低调妥善弥补；
家长需做好三方面举措：远期要开展暴力侵害启蒙教育，提前筑牢防范意识；近期要掌握“会听、会看、会跟、会谈”的方法，及时察觉异常；事后则要积极做好心理疏导等补救工作。
校园欺凌绝不是“小孩子之间的小打小闹”，而是关乎学生成长的重要议题，它需要全社会的的重视与行动，需要学校、家庭和学生的共同配合，筑牢教育与监管的“第一道防线”，唯有如此才能守护好同学们的成长净土，帮助每一个人远离校园欺凌，我们势在必行。
